近日，省教育厅印发《关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》，就组织开展“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选工作作出部署安排。
工作目标
（一）激发教师教学热情。充分调动广大教师投身课堂教学的积极性、创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台(以下简称智慧平台，网址：basic.smartedu.cn)优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。
（二）汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。
（三）服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。
（四）促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
质量要求
精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类。学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习，特殊教育类可不提交作业练习。实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。精品课应符合以下基本要求。
（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族团结、领土国界等关键问题上不能有偏差。
（二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，按照省教育厅《关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》要求，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。
（三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，落实《福建省义务教育阶段学科课堂教学基本要求（试行）》，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。
（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。
（五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
工作程序
（一）自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴平台相应课程教学资源，对照报送要求及开放上传的课程目录节点，确定自己拟讲授的具体内容并向学校提出申报。小学和初中起始年级的课程目录节点需以9月份投入使用的新教材为准。
（二）学校推荐。学校应鼓励、支持教师参与课例设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县级教育行政部门进行推荐。
（三）县级初选。县级教育部门组织有关专家和优秀教师，对学校推荐的课例设计进行初选，组织相关教师试讲，在此基础上确定初步人选，并按照制作标准摄制视频，连同其他资源统一提交设区市（含平潭，下同）教育行政部门。
（四）市级遴选。设区市教育行政部门分学科组织专家遴选确定市级精品课，并在下达的名额内通过智慧平台推送参加省级遴选。同一目录节点只推荐1节精品课。省属中小学直接报送，每校每科不超过1节。特殊教育类精品课应兼顾各学科，语文、数学、生活适应课程数量占比不超过80%。要特别重视科学类精品课推荐工作，进一步提升精品课推荐质量。
（五）省级遴选。省教育厅组织专家对设区市推荐的精品课进行评审，遴选确定省级精品课，同一目录节点只确认1节省级精品课。遴选结果在厅门户网站公示，公示无异议后，推荐参与教育部评审。
工作要求
（一）加强组织实施。全省精品课遴选工作由省教育厅组织，省电教馆、省普教室具体组织实施。各地要高度重视，制定2024年精品课遴选工作具体实施方案，建立健全工作机制。各地要进一步加大政策支持，组织教师广泛参与，主动听取学校和教师意见，坚持自愿参与原则。要坚决克服形式主义，防止影响正常课堂教学工作，避免增加学生和教师的负担。
（二）严格程序标准。各地要规范遴选程序，严格把握质量要求和2024年精品课评价指标，坚持公开透明，保障公平公正。
（三）做好服务保障。各地要对遴选工作提供全过程的教学指导、凯发平台的技术支持、运维服务和经费保障。电教部门要对学校、教师提供精品课制作的技术和资源支持，做好精品课评审的组织和推荐；教研部门要帮助教师有效利用信息技术和数字教学资源，创新教学方法，总结优秀教学案例。
（四）健全激励机制。各地要对获得部级、省级、市级精品课的教师以适当方式予以鼓励。获评省、部级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据。
（五）强化推广应用。省级精品课将作为福建省中小学智慧教育平台优质课程资源，供我省广大师生学习使用。各级教育部门要将精品课纳入本地区教师培训资源，促进教师专业发展。
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